ACOMPAÑAMIENTO CON CUCHARAS

¡Coge dos cucharas de madera y diviértete!

 

CREACIÓN CON COTIDIÁFONOS

Hace unos días os hablé de los instrumentos cotidiáfonos. Hoy os muestro el trabajo que un profe ha hecho a partir de los instrumentos construidos por sus alumnos de Secundaria. Cada instrumento ejecuta un ostinato, descúbrelo y Disfrútalo.

ÓPERA: BIZET, "CARMEN"

¿Qué es una ópera? Si se lo tuviéramos que explicar a un niño pequeño podríamos decirle que es un teatro cantado.

Pero una ópera es mucho más, ya que en una ópera encontramos emociones, sentimientos, música, teatro, canto, poesía, ballet …

Hay muchas óperas y estoy segura de que conocerás fragmentos de algunas de ellas porque son utilizados como música en publicidad o porque aparecen en algunas películas.

El argumento de la ópera "Carmen" es una historia de amor / desamor entre una joven (Carmen) y un soldado (José). Hoy te muestro dos fragmentos cortitos: La Habanera y la Canción del Toreador. ¡Disfrútalos!

                 

MÚSICA TRADICIONAL ESPAÑOLA

Hace unos días os decía que España es un país muy rico en música. Hoy quiero  mostraros una danza típica de Extremadura, "El candil" y una jota aragonesa.

Fijaos en los pasos de baile, en la indumentaria, el tipo de sombrero o pañuelo, el tipo de calzado, si los bailarines acompañan la danza con algún instrumento, si es danza instrumental, coral o ambas cosas.

          

TESITURA Y VOZ HUMANA

En Música llamamos tesitura a la distancia que hay entre el sonido más grave y el más agudo que pueda cantar una persona o tocar un instrumento.

Teniendo en cuenta la tesitura y en orden agudo - grave, podemos clasificar la voz humana en: voces blancas o voces de niño., soprano – mezzosoprano - contralto (voces femeninas) – tenor – barítono - abajo (voces fmasculinas).

Además, hay voces “privilegiadas” como la de contratenor (más aguda que eltenor) y la de contralto profunda (más grave que la contralto).

En el vídeo podréis escuchar cada una de estas voces interpretadas por cantantes líricos (fíjate su técnica para articular y emitir los sonidos) y por cantantes populares. 

“Hay personas provistas de cuerdas vocales fantásticas, un excelente oído musical, y cantan maravillosamente bien, pero para cantar lírico se necesita mucho estudio, empeño y ejercicio”. El cantante lírico está continuamente estudiando, cuidando y ejercitando su voz.

LEROY ANDERSON: "SANDPAPER"

Hoy os propongo que experimentéis las posibilidades sonoras del papel: papel de folio, papel de periódico, papel higiénico, cartulina, papel de lija, cartón, papel celofán, etc. Prueba a arrugarlo, rasgarlo, golpearlo con los dedos, con la mano, como si jugaras a las chapas, frotarlo… Juega con el papel y escucha.

Haciéndolo así solo conseguirás ruido, pero si estableces un orden, una medida en tus golpes,  entonces conseguirás hacer música.

Mira cómo lo consigue Leroy Anderson en su obra "Sandpaper" (papel de lija). ¡Escucha y disfruta!

LINK UP: "OYE"

Como sabéis, "la OSPA tuvo que aplazar la octava edición del programa estrella de su actividad didáctica: Link Up!, exitoso proyecto del Weill Music Institute del Carnegie Hall que la OSPA estrenó en Europa hace ocho años. Un total de 9.600 alumnos y profesores de 133 colegios e institutos de Asturias estaban trabajando en las aulas para participar en estos conciertos pedagógicos. La crisis de la COVID-19 cambió estos planes, aplazando para 2021 esta edición. Ante esa situación, la OSPA ofrece por primera vez a toda la comunidad educativa asturiana y al resto del público una versión online de Link Up!, compuesta por cinco vídeos en los que participan 260 estudiantes y 35 profesores de Música asturianos.

El sexto episodio es ''Oye", de Jim Papoulis.

Treinta y cinco profesores de Música han sido los colaboradores necesarios en la participación de estos 260 alumnos, que pertenecen a 35 centros educativos del Principado: colegios, institutos, colegios rurales agrupados, de educación especial, de educación infantil y también las Aulas Hospitalarias. Centros de Oviedo, Gijón, Avilés, Mieres, Langreo, Ribadesella, Riosa, Piedras Blancas, Campo de Caso, Barredos, Grado, Cangas de Onís, Villaviciosa, Valdés, Posada de Llanera y Ujo".

¡Anímate a bailar el "Oye " y disfruta!

JUEGO RÍTMICO - VOCAL

Hoy  practicaremos un juego rítmico-vocal en compás de 6 por ocho, compuesto por 6 corcheas. Este es un compás binario (dos partes) de subdivisión ternaria; es decir, cada parte tenemos que dividirla en tres, lo cual nos da esta sensación: 1-2-3/ 1-2-3.  

Haz el juego primero por imitación y después intenta inventarte otra forma de percutir teniendo en cuenta que el acento musical se corresponde con la sílaba que está en mayúsculas.

Es muy sencillo, dice así:

 “MANzana ROja,  MANzana VERde,

HAY un guSAno QUE la prenTENde.

RUEda que RUEda, GIra que GIra

LLEva seMIllas EN su baRRIga.

RUEda que RUEda,  GIra que GIra

CONsu baRRIga LLEna de VIda".

LINK UP: VEN A TOCAR

Sabéis que "Ven a tocar" es la canción con la que empiezan todos los conciertos Link Up. Aquí tenéis el vídeo que nos acaba de enviar la OSPA con el trabajo conjunto de niños de otros coles y músicos de la orquesta.

¡Animaos a tocar vuestras flautas y a cantar con ellos!

MÚSICA Y PUBLICIDAD

Hoy quiero que os fijéis en la importancia que tiene la música en la publicidad. 

Visualizad el video dos veces:  primero SIN sonido y luego CON sonido Comparad la diferencia. Apreciad el poder que tiene la voz, cómo se modulan y se articulan los sonidos para imitar ruidos. Fijaos también en la importancia que tiene el silencio ¿qué crees que quiere significar dentro del anuncio?

La voz es un instrumento magnífico con el que podemos expresar estados de ánimo que no pueden traducirse con palabras. Aprende a valorarla y cuidarla.

LINK UP: BOUGH ME A CAT

Fue una pena que ninguno de vosotros os animarais a grabar el "Bough me a cat". Lo entonabais muy bien y os sabíais los gestos perfectamente. Hubiera resultado bonito veros compartir la canción con otros niños.

De todas formas, disfrutaremos viendo el trabajo compartido de otros niños con los profesores de la orquesta. ¡Disfrutad!

MÁS COTIDIÁFONOS

Hoy seguimos con los cotidiáfonos.

 Mirad qué manera más sencilla de pasarlo bien: solo necesitáis vuestra voz, un cubo y un par de palos. Si no tenéis palos, coged lápices, o reglas, o tenedores… Cualquier cosa que os sirva de baquetas.

Tened en cuenta que los músicos que aparecen en el vídeo son profesionales, así que no os preocupéis si no sois capaces de imitarlos;  pero os pueden dar ideas para marcar ritmos sencillos y para que vosotros improviséis vuestros propios ritmos. ¡Ánimo y a divertirse!

LINK UP: SIMPLE GIFTS

¡Llegó el tercer vídeo Link Up!
¿Os dais cuenta de cómo la Música es un lenguaje universal que nos une? ¿Conocéis una manera más estupenda de conectarse? :)
¡Bravo por todos los que participasteis en este proyecto!

COTIDIÁFONOS

Los cotidiáfonos son instrumentos musicales construidos con objetos de uso diario. Pueden ser simples, si ya están fabricados (bolsas de plástico, botes de cristal, papel de periódico...) o compuestos si requieren herramientas para su fabricación.

Hoy te propongo dos vídeos: El primero te mostrará un pequeño concierto de cotidiáfonos simples y el segundo te enseñará a construir cuatro cotidiáfonos compuestos muy sencillos. ¿Te animas a construir uno? 

Trata de investigar las cualidades sonoras que tienen todos los objetos que te rodean e intenta utilizarlos como instrumentos musicales acompañándote mientras cantas.

        

LINK UP: "SINFONÍA DEL NUEVO MUNDO"

Recién editado, nos ha llegado el segundo vídeo del Link Up. 

¿Conocéis a algún compañero?

Ha sido un gran esfuerzo grabar este vídeo en el que han participado tanto profesores de la orquesta, profesores de Música de muchos colegios e institutos y muchísimos alumnos.

¡Gracias a todos los que os animasteis a grabaros en vuestras casas! ¡Ahora, a disfrutar de vuestro trabajo!

MUSICALES: “SONRISAS LÁGRIMAS”

Estoy segura de que todos habréis visto en la tele publicidad de musicales: “El rey León”, “Billy Elliot”, “Anastasia”… Incluso alguno de vosotros habrá tenido la suerte de ir al teatro a ver alguno.

Un MUSICAL. es una forma de teatro que combina música, diálogo y baile.

Uno de los musicales más conocidos es el de “Sonrisas y lágrimas”, con música de Richard Rodgers y Oscar Hammerstein y argumento basado en el libro “La historia de los cantantes de la familia Trapp” de María Von Trapp. 

La acción se desarrolla en Austria en 1938 y cuenta la historia de cómo María entra a trabajar en casa de la familia Trapp como institutriz de los siete hijos del capitán Von Trapp. La Música es la base de sus clases.

La familia Trapp existió de verdad y alcanzó fama en su país, Austria. A causa de la Segunda Guerra Mundial la familia tuvo que emigrar a Estados Unidos y allí fueron famosos hasta que en 1957 se deshizo el grupo.

Reconocerás sin duda la música del primer vídeo, pero para aprender algo nuevo es más interesante que veas el segundo vídeo, ya que podrás escuchar una canción inspirada en la música tradicional de los Alpes austriacos (Tirol). En el tercer vídeo podrás escuchar una auténtica canción tirolesa.

                     

LINK UP, "ODA A LA ALEGRÍA"

La OSPA acaba de enviarnos el enlace al primer vídeo grabado con vuestra ayuda, habrá más vídeos y nos irán avisando cuando estén listos.

GRACIAS a los que os animasteis a participar en este proyecto tan bonito en el que profesores de la orquesta, maestros de Música y alumnado de muchísimos colegios juntamos nuestro trabajo para disfrutar la Música. 

EDUARD GRIEG (1853 - 1907). "PEER GYNT, El amanecer"

¿Recuerdas que hace días te hablé de Peer Gynt? Pues hoy quiero mostrarte cómo suena el inicio de la obra. El fragmento es conocido con diferentes títulos: “El amanecer”, “El despertar”, “La mañana”. En realidad cualquiera de los títulos describe bien la música.

Quiero que para visualizar los vídeos te imagines que estás dormido en un lugar tranquilo, tienes un sueño dulce, respiras sosegadamente y te despiertas poco a poco oliendo el aire fresco, sintiendo la calidez del sol que entra por la ventana de tu cuarto, te desperezas sin prisas, bostezas, te levantas y vas a la ventana a ver un paisaje maravilloso que te encanta…

El musicograma representa solo una pequeña parte de la audición y te mostrará la línea melódica; es decir, el dibujo que hacen los sonidos. Es como si dibujaras en el aire una línea a la vez que vas sintiendo si los sonidos suben o bajan (puedes seguirlo con tu dedo). Además podrás ver qué instrumento está sonando cada vez: flauta travesera, oboe o cuerdas frotadas.

Y si quieres ponerte a prueba, en el vídeo de la orquesta podrás oír también algunos compases con pizzicato. ¡Si consigues escucharlos eres un fenómeno!

Disfruta de la música, emociónate, siéntela, es preciosa :)

           

LEROY ANDERSON (1908 - 1975): "THE WALTZING CAT"

Hace unos días, cuando os hablé del pizzicato,  os di a conocer “Plink, plank, plunk”, una obra del compositor Leroy Anderson.

Hoy os invito a escuchar “The waltzing Cat”, una obra del mismo autor compuesta en 1950, con ritmo de vals, ritmo ternario (uno-dos-tres).

En el primer vídeo podremos ver al propio compositor cantando. Al principio del vídeo explica cuál fue la idea que su música dio a  Mitchell Parish para crear la letra de la canción al año siguiente, en 1951.  La traducción de la letra es esta:

"Había una vez un gato, un gato maravilloso

que tenía todas los fallos habituales. Pero este gato era diferente,

lo que lo hacía tan diferente era su inclinación al vals.

Cada noche este señor felino ronroneaba a su bella dama:

Me encanta el vals (miau).

En una noche como esta con estrellas en los cielos,

ven, vamos a bailar vals (miau)

mientras miro tus encantadores ojos verdes.

Nunca supe lo que podía hacer un pequeño vals 

hasta la noche que bailé contigo.

Ligeramente, como una pluma, juntemos el pie.

Me encantaría pasar (miau) todas mis nueve vidas

simplemente bailando contigo"

Os dejo tres maneras diferentes de “ver” la misma obra: una cantada por el mismísimo compositor, otra en versión dibujos animados y una tercera interpretada por una orquesta de niños (si prestas atención oirás el miau en los sonidos agudos y el arañazo en los graves). 
¿Podrías tú expresar esta música de una manera diferente?  ¿Con un dibujo, con un cuento, acompañándola con percusión corporal, bailando? La música nunca nos deja indiferentes: nos gusta, no nos gusta, nos aburre, nos divierte, nos emociona… ¡De alguna manera expresamos siempre esa sensación que nos deja!

                                              

SÍNCOPA

Al igual que en las palabras reconocemos las sílabas tónicas y las sílaba átonas, en música diferenciamos las partes fuertes y las débiles. Intuitivamente, cuando bailamos, nuestros movimientos van acordes a ese sentimiento fuerte/débil, sin que nadie nos lo indique.

Un recurso muy utilizado por los músicos es la síncopa, que es un recurso que rompe la organización de tiempos fuertes y débiles haciendo que la música suene más “marchosa”. De manera sencilla podríamos decir que podemos hacer una síncopa combinando tres figuras: corta-larga-corta. Algunas de las combinaciones posibles son estas:

       

 En el vídeo de hoy podrás practicar el primer ejemplo de síncopa. Ten en cuenta que en el vídeo escucharás que la redonda se lee to-e-o-e , pero si quieres hacerla como en clase, lee ta-a-a-a (cuatro pulsos). Negra = ta. Corchea = ti.

Ya sabes: primero escucha y después practica.

MÚSICA TRADICIONAL ESPAÑOLA

España es un país muy rico en música. Cada comunidad autónoma,  y dentro de cada una cada provincia e incluso cada comarca, tienen sus canciones, instrumentos y bailes  característicos. Música y baile son dos maneras maravillosas de expresar  los sentimientos y emociones.

La música tradicional no viene sola, viene acompañada de trajes típicos, fiestas típicas, comidas típicas… Todo esto hace que nuestra cultura sea una riqueza.

Poco a poco os iré mostrando diferentes lugares a través de la música y la danza.

Hoy vamos a ir con la música de norte a sur de España: una muñeira asturiana y una isa canaria. Fijaos en los trajes que llevan, en los instrumentos que suenan, los pasos del baile… Apreciad y disfrutad la riqueza de nuestro folklore.

          

JUEGOS DE COORDINACIÓN: BIM BUM Y BOOM, SNAP, CLAP

Un buen músico debe tener buena coordinación, así que hoy os  propongo que practiquéis vuestra coordinación con dos canciones divertidas que tendréis que acompañar con percusión corporal.

Con BIM BUM solo tendrás que ir leyendo los pictogramas. La melodía es muy pegadiza y te la aprenderás rápidamente. Es una canción sencilla que estoy segura que te gustará.

Para la la segunda canción, BOOM, SNAP, CLAP  puedes buscarte un compañero de juego o hacerlo tú solo golpeando el aire o la pared. Tenemos cuatro onomatopeyas y acompañaremos cada una de ellas con una percusión diferente

boom:  mano en pecho

snap: pitos

clap: palmada al compañero

ssssh: dedo en la boca

Fíjate que en el  video hacen diferentes variaciones: con una mano, con otra mano, con las dos manos, con los pies… ¿Te atreves con ello? ¡Diviértete!

          

TCHAIKOVSKY: "EL CASCANUECES"

Os había comentado que Tchaikovsky se había inspirado en el cuento “El cascanueces y el rey de los ratones” De Hoffmann.para componer su ballet “El cascanueces”.

Hoffmann escribió el cuento en 1816 como una historia de Navidad. Como todo cuento, se trata de una historia fantástica en donde un muñeco cobra vida y tiene que superar muchos obstáculos a base de coraje, perseverancia y esfuerzo.

En la narración del cuento escucharás la música que Tchaikovsky compuso para su ballet y te resultará fácil reconocer el fragmento de la “Danza del Hada de Azúcar”.Disfrútalo.

TCHAIKOVSKY (1840 - 1893): DANZA DEL HADA DE AZÚCAR

Hoy vamos a disfrutar de la Danza del Hada de Azúcar. Esta danza forma parte del ballet El Cascanueces, de Tchaikovsky. Para hacer esta obra, el compositor se inspiró en el cuento "El cascanueces y el rey de los ratones" de Hoffmann, que os contaré otro día.

Hoy te presento tres versiones que expresan la Música de diferente manera: bailando, en dibujos animados y tocando.

Aprovecharemos la tercera versión para practicar el lenguaje musical. Podrás expresar con el cuerpo o con cualquier objeto que puedas percutir. Visualiza el vídeo primero y después decide cómo lo quieres interpretar tú. 

         

PIZZICATO DE CUERDAS Leroy Anderson (1908 – 1975): "Plink, Plank, Plunk"

La mayoría de las veces hemos oído tocar los instrumentos de cuerda frotada (violín, viola, violonchelo y contrabajo) con arco.

El pizzicato es una técnica que consiste en tocar las cuerdas con los dedos, pellizcándolas o estirándolas y hoy quiero que escuchéis lo bien que suena.

Cada instrumento, de la familia que sea, ofrece muchas posibilidades sonoras y depende de lo que el compositor quiera expresar para que se toque de una manera u otra, con técnicas diferentes.

Hoy te presento una obra de Leroy Anderson donde además del pizzicato  podrás escuchar otros efectos sonoros que ofrecen  estos instrumentos. Observa, escucha y disfruta.

LINK UP: ¡ 4º, 5º Y 6º, ,ANIMAOS A PARTICIPAR EN ESTE GRAN PROYECTO!

Os traigo noticias de la OSPA: La orquesta nos propone que cada alumno grabe vídeos de las canciones Link Up que más le gusten. Se puede tocar la flauta, cantar o bailar. Cada alumno puede enviar un  máximo de tres vídeos.Con el conjunto de vídeos de todos los alumnos participantes (de más de 100 centros escolares de Asturias) se hará un único vídeo del concierto.¡¡ANIMAOS, EL RESULTADO SERÁ ESPECTACULAR!!

Los vídeos se enviarán a  cpdoloresmedio1@gmail.com

El plazo de envío es hasta el miércoles 6 de mayo a las 14:00 horas

Es muy importante que, junto con el video, recibamos un archivo PDF con la autorización paterna. Si no es posible firmarla, bastará con reenviarla con los datos personales completos y la casilla de “autorizo” marcada. Los videos que no estén acompañados de esta autorización, no podrán ser publicados. El nombre del archivo deberá contener: Nombre alumno – Autorización – Nombre del Centro

Ejemplo: Fulanito_Tal_Cual_Autorización_CP _DOLORES_MEDIO

DESCARGA LA AUTORIZACIÓN

Antes de grabar el vídeo practica ayudándote de las grabaciones que encontrarás aquí 

https://www.carnegiehall.org/Education/Educators/Link-Up/Recursos/La-Orquesta-Canta

Pista 1: Ven a tocar /   Pista 9: Oda a la alegría / Pista 13: Simple gifts

Pista 18: Sinfonía del Nuevo Mundo / Pista 20: Bought me a cat

Pista 23: Oye

Materiales necesarios a la hora de realizar la grabación:

Partitura 

Video / audio para escuchar el tempo (velocidad) de la canción mientras grabamos

Auriculares para escuchar la canción mientras grabamos.

Móvil /Tablet / Cámara para realizar la grabación
Recomendaciones técnicas para realizar la grabación: 
Es importante recalcar que harán falta dos dispositivos, uno donde el niño reproducirá con auriculares el video proporcionado por la orquesta y otro con el que se realizará la grabación.
Posición del móvil /Tablet: Grabar siempre en horizontal, nunca en vertical.
Luz: La luz debe ser lo más natural posible. No grabarse con un punto de luz detrás, una ventana o similar. Preferiblemente la luz debe estar enfocada a la persona que sale en la imagen.
Evitar grabar selfie
Limpieza del objetivo: Es importante limpiar el objetivo antes de grabarse, pues cuando este está algo sucio el vídeo se verá como con una especie de niebla.
Soporte dispositivo: La grabación debe realizarse sobre un soporte o mesa, evitar que una persona sostenga el dispositivo.

Puedes ver los vídeos que han grabado algunos los músicos de la orquesta en estos enlaces

CANCIÓN	VERSIÓN / VOZ	MÚSICOS	ENLACE YOUTUBE
VEN A TOCAR	VOZ 1	María Ovín	https://youtu.be/Lyo3Nj2qKTI
	VOZ 2	Cristina Castillo	https://youtu.be/vkGGwwA8EeY
	VOZ 3	Eva Meliskova	https://youtu.be/2LnTV6pKlTc
ODA A LA ALEGRÍA	VERSIÓN 1	Juan Pedro Romero	https://youtu.be/IbyXgTtWxmc
	VERSIÓN 2	John Falcone	https://youtu.be/C3PkCgosAq0
SIMPLE GIFTS	VERSIÓN 1	Patricia Ruiz	https://youtu.be/DX7ifZlLtto
	VERSIÓN 2	Marta Menghini	https://youtu.be/v4Wc212GzFk
BOUGHT ME A CAT	Única	Javier Molina	https://youtu.be/RZmxh9ry44w
OYE	Única	Daniel Sánchez	https://youtu.be/eNbjOOstguM
SINFONÍA DEL NUEVO MUNDO	Única	Juan Pedro Romero	https://youtu.be/a9LKDPzudoQ